Camille Lefebvre, étudiante au doctorat en éducation à l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue, est une des deux coordonnatrices du projet de recherche Continuum Autisme. Son projet de thèse porte sur l’accompagnement des enseignants dans le soutien aux enfants vivant avec un trouble développemental de la coordination.

Ayant une formation de psychoéducatrice, elle a œuvré durant plusieurs années dans le milieu scolaire au primaire ainsi qu’au secondaire. Ses différents projets l’ont amené à se pencher sur l’importance de l’inclusion afin de répondre adéquatement aux besoins des personnes. Le projet Continuum Autisme visant l’inclusion des adultes autistes dans le réseau de la santé et des services sociaux, la coordination de ce projet est pour elle un privilège incontestable.